Hasta hace poco, tu hijo se levantaba con ganas de ir a clases. Ahora, cada mañana te pide quedarse en casa y le cuesta explicar qué le preocupa. Su profesora te dice que lo nota distraído. Tú te preguntas si necesita tiempo para adaptarse o si sería mejor pedir orientación.
Situaciones como esta llevan a muchas familias a buscar una psicóloga infantil en Quito. Para decidir cuándo consultar, empieza por observar qué cambió, en qué momentos aparece la dificultad y cómo afecta a tu hijo. Esas pistas también te ayudarán a explicar lo que ocurre en la primera cita.
Qué observar antes de pedir una consulta
Un día difícil puede tener una explicación concreta, como una mala noche o un desacuerdo con un amigo. Cuando los cambios se repiten o empiezan a afectar el descanso, el juego, las relaciones o la asistencia a clases, vale la pena conversar con un profesional. El malestar que tu hijo expresa también cuenta, aunque sus notas sigan siendo buenas.
Puedes ordenar lo que observas con cuatro preguntas.
- ¿Desde cuándo ocurre? Piensa si coincidió con un cambio de escuela, una mudanza, una pérdida o alguna situación que tu hijo haya mencionado.
- ¿Con qué frecuencia aparece? Anota si sucede a diario, ciertos días o ante actividades específicas.
- ¿En qué lugares lo notas? Compara lo que sucede en casa, en la escuela y en otros espacios que tu hijo frecuenta.
- ¿Qué ha cambiado en su rutina? Fíjate si le cuesta dormir, participar en clase, jugar con sus amigos o hacer algo que antes disfrutaba.
Una observación como «llora al llegar a la puerta de la escuela y se calma al entrar con su profesora» aporta detalles sobre el momento, el entorno y el apoyo que le sirve. Puedes contarlo tal como lo viste y compartir también lo que tu hijo dice al respecto.
Cambios emocionales y de conducta que merecen atención
Miedo a ir a clases o separarse de sus cuidadores
Algunos niños sienten preocupación ante situaciones concretas, como exponer frente al curso o entrar a una escuela nueva. Si el miedo les impide asistir a clases, participar o dormir con tranquilidad, es razonable buscar orientación. Pregunta con calma qué parte del día les resulta difícil. A veces pueden hablar de un recreo, una tarea o una discusión antes de encontrar palabras para explicar lo que sienten.
Si tu hijo refiere dolores de barriga frecuentes, coméntalo con su pediatra. Saber cuándo aparecen y qué otros cambios has observado ayuda a valorar el malestar y decidir qué atención necesita.
Enojo frecuente, aislamiento o pérdida de interés
El malestar puede verse de formas distintas. Un niño puede reaccionar con enojo cuando se siente frustrado. Otro puede apartarse de sus amigos o dejar de disfrutar actividades que antes esperaba con entusiasmo. Conviene prestar atención cuando el cambio se mantiene, le causa angustia o dificulta la convivencia.
Piensa en una situación reciente que puedas describir con detalle. ¿Qué estaba pasando justo antes? ¿Qué hizo tu hijo? ¿Qué le ayudó después? Un ejemplo concreto permite conversar sobre lo sucedido y conocer cómo lo vivió.
Cuando preocupan la atención o el aprendizaje
Si tu hijo tarda mucho en empezar las tareas, pierde materiales o necesita que le repitan las instrucciones, conversa con su docente sobre las actividades en las que esto ocurre. Puede ser útil saber si sigue mejor las indicaciones cuando las escucha una por una, si se distrae principalmente al leer o si también le cuesta organizarse en actividades que disfruta.
Las dificultades de atención pueden relacionarse con el sueño, la ansiedad, el aprendizaje u otros factores. Cuando existe sospecha de TDAH, la valoración considera distintas fuentes de información y el desempeño del niño en más de un entorno.
Una evaluación neuropsicológica infantil puede explorar habilidades como la atención, la memoria, el lenguaje y la planificación mediante herramientas adecuadas para la edad. La entrevista inicial ayuda a definir si esa evaluación sería pertinente y qué preguntas debería responder. psicologadianarobalino.com
Cómo es la primera consulta psicológica infantil
La primera entrevista permite conocer el motivo de consulta y la historia del niño. La psicóloga puede preguntar cómo se desenvuelve en casa y en la escuela, cuáles son sus intereses, qué le resulta difícil y qué apoyos ha recibido. Según su edad y el motivo de consulta, puede conversar con él, observarlo durante una actividad o plantear una evaluación posterior.
Antes de la cita, puedes preparar algunos ejemplos recientes y anotar tus preguntas. Si ya tienes informes escolares o de otras evaluaciones, pregunta si conviene llevarlos. También puedes consultar quién participará en la primera entrevista y cómo se compartirá la información con los cuidadores.
Explícale a tu hijo la visita con palabras que pueda entender. Podrías decirle «vamos a conversar con una persona que ayuda a los niños y a sus familias cuando algo les resulta difícil». Dale espacio para preguntar y cuéntale qué sabes de la cita. Si tu hijo prefiere, puede llevar un dibujo o un objeto que le ayude a sentirse cómodo.
Cómo pueden participar la familia y la escuela
Los padres y cuidadores pueden aportar información sobre las rutinas, las situaciones que generan tensión y lo que ayuda al niño a recuperar la calma. También pueden participar en la aplicación de pautas acordadas durante la atención. Si el objetivo es facilitar el inicio de las tareas, por ejemplo, la familia puede observar cómo responde a dividirlas en pasos y comentar en consulta lo que funcionó.
La escuela aporta otra perspectiva. Con los docentes puedes conversar sobre el momento del día en que aparecen las dificultades, las instrucciones que el niño comprende mejor y cómo participa con sus compañeros. Cuando conviene coordinar apoyos, acuerda con la psicóloga y el centro educativo qué información es pertinente compartir y con quién.
Preguntas frecuentes de los padres
¿Puedo pedir orientación si la escuela dice que todo va bien?
Sí. La manera en que tu hijo se siente y se comporta en casa también importa. Describe qué observas, cuándo ocurre y cómo afecta la rutina familiar. La diferencia entre lo que sucede en distintos ambientes aporta información para la valoración.
¿La primera cita incluye pruebas?
Depende del motivo de consulta. En la entrevista inicial se recopilan antecedentes y se explora qué necesita el niño. Si corresponde aplicar pruebas, la profesional puede explicar su propósito y cómo se comunicarán los resultados.
¿Qué ocurre después de la evaluación?
La devolución permite conversar sobre lo que se observó, resolver dudas y definir los siguientes pasos. Según el caso, las recomendaciones pueden incluir acompañamiento psicológico, pautas para la familia o apoyos en el entorno escolar. Neuropsicologia Infantil
Atención psicológica infantil con Diana Robalino en Quito
La Dra. Diana Robalino es psicóloga clínica y neuropsicóloga infantojuvenil. En su consulta en Quito ofrece evaluación y terapia psicológica para niños y adolescentes, evaluación neuropsicológica y orientación a padres y centros educativos. psicologadianarobalino.com
Si te preocupa un cambio en el ánimo, la conducta o el aprendizaje de tu hijo, puedes solicitar una primera consulta. Al agendar, indica su edad y resume en pocas palabras qué has observado. Esa información ayuda a orientar la conversación inicial.
Agenda una consulta de psicología infantil con la Dra. Diana Robalino.